|
|
| Porno im Web 2.0 |
| Die Bedeutung sexualisierter
Web-Inhalte in der Lebenswelt
von Jugendlichen
|
 |
|
 |
von Petra Grimm, Stefanie Rhein
und Michael Müller
unter Mitarbeit von Katrin Berger,
Katja Kirste und
Michael Werkmeister
NLM-Band 25
300 Seiten, 21 Abb./Tab.,
DIN A5, 2010
ISBN 978-3-89158-523-8
EURO 17,- (D)
Bestellen
Zurück zum Warenkorb |
| |
|
Sexualisierte und pornografische Inhalte sind für Kinder und
Jugendliche insbesondere über das Internet leichter zugänglich
als jemals zuvor.
Dies gilt zum einen für eine aktive und gezielte Nutzung von
Pornografie, zum anderen erhöht sich durch das Internet aber
auch das Risiko der ungewollten Konfrontation mit entsprechenden
Inhalten, zum Beispiel über Pop-ups oder unverdächtig wirkende
Link-Empfehlungen.
Beides gehört, wie diese Studie zeigt, mittlerweile zum Internet-
alltag vieler Jugendlichen; wobei Jungen Pornografie häufiger und
eher gezielt rezipieren als Mädchen.
Die Nutzungshäufigkeit besagt allerdings noch nichts darüber, wie
Jugendliche auf diese Inhalte reagieren, warum sie sie nutzen und
welche Einstellungen sie zu ihnen haben.
Im Fokus des Forschungsinteresses stand daher auch die Frage
nach der Relevanz pornografischer Inhalte in der Lebenswelt der
Jugendlichen und wie sie damit umgehen.
Jugendliche wurden in zehn unterschiedlichen Fokusgruppen zu
ihren Erfahrungen, Nutzungsmotiven und Einstellungen in Bezug
auf sexualisierte bzw. pornografische Medieninhalte sowie deren
Wirkungen befragt.
Außerdem wurden Interviews mit 14 Experten aus den Bereichen
der Jugendpsychotherapie, Jugendpsychiatrie, Sexualpädagogik,
Medizin, Sexualwissenschaft, Sozialpädagogik und Ethik zum
jugendlichen Pornografiekonsum und dessen Wirkungskriterien
geführt.
Die Erkenntnisse aus dieser Studie liefern wertvolle Informationen
und geben neue Impulse für eine verantwortungsvolle medien-
pädagogische Arbeit mit dem Internet.
Aus dem Inhalt:
Reinhold Albert, Direktor der NLM
Vorwort
Stand der Forschung
Pornografische Inhalte im Internet - Wirkungen von Pornografie
auf Erwachsene - Nutzung von Internetpornografie bei Jugendlichen -
Einfluss von Pornografie auf Einstellungen und Verhalten der
Jugendlichen
Methodisches Vorgehen
Sample - Befragungstechnik - Auswertung - Validität der Stichprobe
Kurzprofile der Interviewgruppen
Männliche Interviewgruppen - Weibliche Interviewgruppen
Ergebnisse der männlichen Fokusgruppen
Bekanntheit und Definition von Pornografie
Arten von sexualisierten/pornografischen Inhalten - Definitionen
von Pornografie - Bekanntheit von konkreten Pornografie-Seiten
Internetpornografie: Kontakt und Nutzung
Zufälliger/unabsichtlicher Kontakt mit sexualisierten Inhalten -
Absichtliche Nutzung pornografischer Inhalte - Häufigkeit der
Nutzung
Motive für die aktive Rezeption von Pornografie
Erregung/Masturbation - Wissensgewinn/Lernen - Soziale
Integration - Unterhaltung
Wirkungen des Pornokonsums
Unmittelbare Wirkungen von ungewolltem Kontakt mit Pornografie -
Nachwirkungen von regelmäßigem Pornokonsum - Verhaltens-
änderungen bei häufigem Konsum - Verspüren von (Leistungs-)Druck
Eigene Erfahrungen mit Beziehung und Sexualität
Einschätzungen zur Realitätsnähe der Pornografie
Porno-Rap
Rap-Texte und Realität - Porno-Rap und Frauenfeindlichkeit -
Rap-Stars als Vorbilder
Geschlechterrollen und Beziehungsmodelle
Porno-Protagonisten und implizite Geschlechterrollen -
Geschlechterdifferenz aus Sicht der Jungen - Triebgesteuerte
Jungen und triebfreie Mädchen
Produktion von Pornovideos
Bekanntheit und Produktion von selbstgedrehten Porno-Filmen -
Publikation von selbstgedrehten Porno-Filmen
Maßnahmen aus Sicht der Jugendlichen
Einschränkung des Zugangs - Begleitung durch Eltern und Lehrer
Ergebnisse der weiblichen Fokusgruppen
Überraschende Erlebnisse im Internet sind für die
Mädchen oft unangenehme Erlebnisse
Sexualisierte/pornografische Inhalte
Was bedeutet für die Mädchen eigentlich 'pornografisch'? -
Bekanntheit
Nutzung
Erster Kontakt mit Pornos/Sex - Rezeption sexualisierter/porno-
grafischer Inhalte
Motive
Wirkung und Bewertung
Porno-ablehnende Mädchen: emotionaler und moralischer Fokus -
Porno-tolerierende Mädchen: Zwischen liberaler Haltung und
Ekel - Peerbezogene Porno-Konfrontierte: Manches ist eklig,
manches auch lustig, vieles ist beides zugleich - Zusammenfassung -
Wirkungen auf andere
Eigene Erfahrungen mit Beziehung und Sexualität
Realitätsnähe der Pornos
Geschlechterrollen und Beziehungsmodelle
Porno-Rap
Die Strategien der porno-ablehnenden Mädchen: 'Die Rapper, die
wir mögen, können das nicht so meinen.' - Die Umgehensweisen
der porno-tolerierenden Mädchen: 'Das sind Texte von Frustrierten,
aber die Beats sind okay.' - Peerbezogene Porno-Konfrontierte:
'Porno-Rap, eine Gefahr für andere.' - Zusammenfassung:
Umgehensweisen mit Porno-Rap
Selbstproduzierte Fotos und Videos
Maßnahmen und Ansprechpartner/innen aus der
Perspektive der Mädchen
Anbieterseitige Verbots- und Zensurmaßnahmen - Eltern und Lehrer:
Kontrollinstanzen und/oder Ansprechpartner?
Die Expertenbefragung
Realitätsnähe: Inwieweit nehmen Jugendliche pornografische
Inhalte als realistisch wahr?
Sexuelle Erfahrungen und sexuelles Verhalten
der Jugendlichen
Hat sich das Verhalten der Jugendlichen bezüglich Sexualität und
Geschlechterrollen in den letzten 20 Jahren verändert? - Wie groß
sind die tatsächlichen sexuellen Erfahrungen der Jugendlichen
heute? - Lassen sich bei Jugendlichen neue, bisher unbekannte
sexuelle Verhaltensweisen beobachten? - Befunde aus den
Interviews mit den Jugendlichen
Einflüsse des Pornografiekonsums
Welche Wirkung hat der Pornokonsum auf Jugendliche? - Gibt es
eine Porno-Sucht bei Jugendlichen?
Produktion: Wie beeinflusst die Möglichkeit, selbstproduzierte
Pornovideos ins Netz zu stellen, das Verhalten der Jugendlichen?
Pädagogischer Umgang mit Pornografie und mögliche
Maßnahmen
Welchen Einfluss haben Einstellungen und Verhalten der Eltern? -
Welche Maßnahmen sollten ergriffen werden?
Zusammenfassung der Ergebnisse der Studie
Zentrale Befunde der Jugendlichen-Befragung - Zentrale Befunde
der Expertenbefragung
Pädagogische Anregungen
Literaturverzeichnis
Anhang
Gesprächsleitfaden (Fokusgruppen) - Leitfaden Einzelinterview
Die Autoren
|
|
|
